Unidade 1 – Em nome da humanidade

No primeiro capítulo, o objetivo é colocar o educando

frente a um amplo conjunto de contradições.

Assim, apresentamos uma das mais importantes

organizações internacionais que, constituída para

conquistar a paz, está muito distante dessa proeza;

que afirma reunir nações, mas reúne Estados; e que,

signatária da carta dos Direitos Humanos, vive mergulhada

em situações profundamente contraditórias.

Ao apresentar a ONU, nossa intenção é mostrar os

fundamentos da geografia política do mundo, tema

central deste último volume da coleção. É importante

considerar ainda que, independentemente de toda

realidade ser repleta de contradições, a escolha desta

abordagem tem fundamentos de caráter pedagógico:

trabalhamos com jovens com idade entre 17 e 20

anos buscando caminhos de amadurecimento e pertencimento

à vida adulta; nesse contexto, eles têm

de enfrentar individual e coletivamente suas próprias

contradições. Discutir o mundo pelo viés de seus

conflitos é, no nosso entender, tornar a Geografia

uma disciplina que coparticipa do processo de amadurecimento

geral – e, portanto, também cognitivo e

emocional – dos alunos.

Mais que a simples apresentação da entidade

com seu organograma, começamos pelos questionamentos

relativamente comuns que a presença do

Brasil no Haiti e seus desdobramentos suscitam. O

ponto principal de toda a discussão é, na verdade,

a continuação do Volume 2, no qual a relação entre

Estado e nação é analisada e compreendida; isso

permite reconhecer as possibilidades e os limites

inerentes a organismos multilaterais como a ONU.

Assim, pode-se afirmar que a passagem do segundo

volume para o terceiro é, ao mesmo tempo, um

salto escalar: a discussão sobre Estado e nação tomou

a forma da reunião entre estados em nome do multi

ou plurinacionalismo. Na sequência, os conteúdos

variam de continente, escala e articulação conceitual.

Em primeiro lugar, evidenciamos a União Europeia,

seus fundamentos e objetivos e o delicado equilíbrio

entre soberania e socialização do poder.

Um dos pontos mais complexos do texto, no

entanto, são as articulações no continente asiático.

A noção que envolve o avanço do Império Russo e

dos impérios da Europa Ocidental, que criou dilemas

culturais e políticos que se conservam até os

nossos dias, é o tema principal debatido, principalmente

porque aos alunos faltam informação e

alguma unidade conceitual para organizar o que é

possível obter por ferramentas como a internet, a

imprensa e as enciclopédias.

África e Oceania, com suas articulações multilaterais,

também são assunto desta unidade. Vale

realçar que o continente africano tem sido alvo

de diferentes abordagens em todos os volumes e

agora, mais uma vez, serviu de álibi para se discutir

a tensa relação entre identidades nacionais

e a constituição de Estados. O pano de fundo são

as diferentes articulações políticas que se realizam

na África (no formato de ordenações tribais) e em

grande parte das ilhas que compõem a Oceania.

A seção Pausa para pesquisa apresenta dois interessantes

trabalhos artísticos – são mapas mentais

nos quais, de forma bastante irônica, revelam-se as

visões preconceituosas que temos das culturas distantes

de nós. Na seção Outros olhares, reproduzimos

uma entrevista com uma jovem geógrafa que

visita a China, na qual demonstra perplexidade pela

experiência de viver em mundos tão semelhantes e,

ao mesmo tempo, tão diferentes do nosso.

Em Preste atenção nos mapas, contamos a

história de um médico inglês que, ao cartografar

as fontes de água da cidade, conseguiu causar uma

verdadeira revolução na maneira como se entendia

a disseminação de doenças infectocontagiosas

e nas ferramentas de planejamento que devem ser

usadas para criação e aplicação de políticas públicas

na área da saúde.

Objetivos pedagógicos

O propósito específico da primeira unidade

desse volume é oferecer aos alunos a oportunidade de

desenvolver o objetivo descrito a seguir.

Relacionar informações com processos

Ainda que os países estejam agregados em uma entidade internacional cujo objetivo

geral é a conquista da paz, isso não significa que realizem de fato os compromissos

assumidos, principalmente no que se refere à Declaração Universal dos Direitos Humanos .

Assim, informações aparentemente contraditórias são fornecidas para levar o

aluno a construir conceitos fundamentados na dinâmica do fenômeno, e não na simples

aparência.